[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
اصول اخلاقی::
ثبت نام و اشتراک::
تسهیلات پایگاه::
تماس با ما::
::
::
نمایه شده در
     
..
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
Copyright Policies

AWT IMAGE

..
Open Access Policy

نحوه دسترسی به تمام مقالات مجله بصورت زیر است:

Creative Commons License
..
ثبت شده در

AWT IMAGE

AWT IMAGE

..
:: دوره 14، شماره 2 - ( بهار 1405 ) ::
دوره 14 شماره 2 صفحات 54-43 برگشت به فهرست نسخه ها
طراحی و روان‌سنجی پرسشنامه رشد همه‌جانبۀ کودکان پیش‌دبستانی
سیامک طهماسبی ، مسلم آرین ، مژگان شرامه ، منصوره کریمزاده* ، راضیه بیدهندی
گروه آموزش پیش‌دبستانی، علوم توان‌بخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران ، mkarimz2000@gmail.com
چکیده:   (40 مشاهده)
مقدمه: در دورۀ پیش‌دبستان، ارزیابی رشد در همۀ حیطه‌ها نقش مهمی در پایش وضعیت کودکان، تصمیم‌گیری آموزشی و برنامه‌ریزی مداخلات دارد. بااین‌حال، در ایران ابزار یکپارچه و بومی که بتواند تمام ابعاد رشد کودکان پیش دبستانی را هم‌زمان ارزیابی کند وجود ندارد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، ساخت و بررسی روان‌سنجی یک ابزار جامع و سازگار با فرهنگ ایرانی برای سنجش رشد همه‌جانبۀ کودکان پیش‌دبستانی بود. مواد و روش‌ها: روش پژوهش، توصیفی و از نوع طراحی و روان‌سنجی ابزار بود. در گام نخست، مؤلفه‌های اصلی رشد همه‌جانبه کودکان با استفاده از تحلیل اسنادی و تحلیل محتوای منابع معتبر شناسایی شد؛ سپس گویه‌های مرتبط تدوین و نسخۀ اولیۀ ابزار تهیه گردید و فرایند روان‌سنجی آغاز شد. جامعۀ آماری شامل والدین کودکان پیش‌دبستانی (6-5 ساله) شهر آمل بود که 680 نفر (354 زن و 326 مرد) از آنها با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. یافته‌ها: در تحلیل روایی صوری و محتوا، گویه‌هایی که مقدار شاخص نسبت روایی محتوا (CVR) آن‌ها بیش از 0/62 بود، در نسخه نهایی ابزار حفظ شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از روش مؤلفه‌های اصلی و چرخش واریماکس، استخراج شش عامل متمایز را نشان داد که در مجموع 78/18 درصد از واریانس کل گویه‌ها را تبیین کردند. بررسی همبستگی میان نمرات ابزار و معیار مرجع یعنی پرسشنامه رشد اوایل زندگی (EDI) نیز روایی هم‌زمان مطلوبی را نشان داد (0/686=r). مقدار آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 0/822 و برای مؤلفه‌ها در دامنه 0/74 تا 0/88 به دست آمد، که بیانگر پایایی درونی مناسب ابزار است. نتیجه‌گیری: ابزار طراحی‌شده با پوشش جامع تمامی ابعاد رشد کودکان پیش‌دبستانی به ویژه گنجاندن بُعد نوآورانۀ اخلاقی– معنوی، و با شواهد روان‌سنجی مطلوب، قادر است رشد کودکان پیش‌دبستانی را به‌طور معتبر و پایا ارزیابی کند و به‌عنوان یک ابزار متناسب با زمینه فرهنگی ایران، برای پژوهش‌ها و برنامه‌ریزی‌های تربیتی مورد استفاده قرار گیرد.
 
واژه‌های کلیدی: نوجوانان، انگیزش، تاب‌آوری روان‌شناختی، روان‌شناسی تربیتی، سازگاری روان‌شناختی
متن کامل [PDF 2073 kb]   (12 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: روانشناسی
فهرست منابع
1. Greve W. Adaptation across the lifespan: Towards a processual evolutionary explanation of human development. Integrative Psychological and Behavioral Science. 2023; 57(4): 1119-39. [DOI:10.1007/s12124-023-09767-y]
2. Zittoun T, Gillespie A. Theorising Human Development in Adult Life: A Complex, Multidimensional, Dynamic, Situated Model. Integrative Psychological and Behavioral Science. 2025; 59(4): 77. [DOI:10.1007/s12124-025-09946-z]
3. Malekipour M. The role of environmental factors in holistic development of children. Development in Preschool Education. 2014; 24(6): 18-22.
4. Rahimi S, Mesrabadi J, Habibi Kaleybar R, Farid A. Compiling an Educational Neuroscience Training Program for Pre-Service and In-Service Teachers. The Neuroscience Journal of Shefaye Khatam. 2025. [DOI:10.61882/shefa.13.4.74]
5. Allen L, Kelly BB, Council NR. Child development and early learning. Transforming the workforce for children birth through age 8: A unifying foundation: National Academies Press (US); 2015.
6. Aliakbari Dehkordi M. Developmental Psychology (Theories, Research, Tests). Tehran: Payame Noor University Press; 2015.
7. Lotfi M, Farokhi A, Faghihzadeh S. Determining the validity and reliability of the gross motor development test in 7-10-year-old children with intellectual disability in Tehran. Research Journal of Sport Management and Motor Behavior. 2014;10(19):125-40.
8. Bjorklund DF. Children′ s thinking: Cognitive development and individual differences: Sage publications; 2022.
9. Casey BJ, Tottenham N, Liston C, Durston S. Imaging the developing brain: what have we learned about cognitive development? Trends in cognitive sciences. 2005; 9(3): 104-10. [DOI:10.1016/j.tics.2005.01.011]
10. Pagani L. O14: Televiewing and Children's Development. The Neuroscience Journal of Shefaye Khatam. 2015; 3(3):14.
11. Behmanesh B, Alhosseini KA, Azadi M. The effectiveness of attachment-based psycho-educational interventions on reducing the symptoms of separation anxiety disorder in preschool children in Tehran. The Neuroscience Journal of Shefaye Khatam. 2023; 11(1): 57-68. [DOI:10.52547/shefa.11.1.57]
12. Karimzadeh M. O10: Why Preschool Education Programs Is So Important. The Neuroscience Journal of Shefaye Khatam. 2015;3(3):10.
13. Olusanya BO, Wright SM, Smythe T, Khetani MA, Moreno-Angarita M, Gulati S, et al. Early childhood development strategy for the world's children with disabilities. Frontiers in Public Health. 2024; 12: 1390107. [DOI:10.3389/fpubh.2024.1390107]
14. Zare'i A, Gholami-Shiri H. The role of positive thinking in increasing serotonin, promoting emotional balance and vitality, and strategies to strengthen positive mindset. First Congress on Vitality and Happiness. 2012.
15. Childhood NSfHDiE. National Document on Holistic Development in Early Childhood. Tehran, Iran; 2019.
16. Waltz CF, Bausell BR. Nursing research: design statistics and computer analysis: Davis Fa; 1981.
17. Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson RE, Tatham RL. Multivariate data analysis. Cengage learning Hampshire; 2019.
18. Asgari M, Mohammadpoor-Fadiheh S, Mohammadian J, Ghadamei A. Examining the Psychometric Properties and the Factor Structure of "Early Development Instrument" in Preschool Children Aged 4 to 6 Years in Mashhad with Rasch Model. Educational Measurement and Evaluation Studies. 2020; 10(31): 177-224.
19. Janus M, Offord DR. Development and psychometric properties of the Early Development Instrument (EDI): A measure of children's school readiness. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement. 2007; 39(1): 1. [DOI:10.1037/cjbs2007001]
20. da Silva MA, de Mendonça Filho EJ, Mônego BG, Bandeira DR. Instruments for multidimensional assessment of child development: a systematic review. Early Child Development and Care. 2020.
21. Smith-Donald R, Raver CC, Hayes T, Richardson B. Preliminary construct and concurrent validity of the Preschool Self-regulation Assessment (PSRA) for field-based research. Early Childhood Research Quarterly. 2007;22(2):173-87. [DOI:10.1016/j.ecresq.2007.01.002]
22. Nordness PD, Epstein MH, Synhorst L. Convergent validity and test-retest reliability of the Preschool Behavioral and Emotional Behavior Rating Scale: Parents as respondents. Early Childhood Services: An Interdisciplinary Journal of Effectiveness. 2009; 3(1): 51.
23. Kim S. Development and validation of a faith scale for young children. Religions. 2021; 12(3): 197. [DOI:10.3390/rel12030197]
24. Raya AS, de Dios SML, Elvira JAM. Quality of child development scales. A systematic review. International Journal of Educational Psychology. 2023; 12(2): 119-48.
25. Kohlberg L, Hersh RH. Moral development: A review of the theory. Theory into practice. 1977; 16(2): 53-9. [DOI:10.1080/00405847709542675]
26. Eisenberg N. Emotion, regulation, and moral development. Annual review of psychology. 2000; 51(1): 665-97. [DOI:10.1146/annurev.psych.51.1.665]
27. Karimzadeh M, Rostami M, Teymouri R, Moazzen Z, Tahmasebi S. The association between parental mental health and behavioral disorders in pre-school children. Electronic physician. 2017; 9(6): 4497. [DOI:10.19082/4497]
28. Karimzadeh M, Goodarzi A, Rezaei S. The effect of social emotional skills training to enhance general health& Emotional Intelligence in the primary teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2012; 46: 57-64. [DOI:10.1016/j.sbspro.2012.05.068]
29. Babakri H, Tahmasebi S, Amani S. Validation of the Parenting Stress Index (PSI) among mothers of Preschool children in Tehran. Shenakht Journal of Psychology and Psychiatry. 2018; 5(4): 29-39. [DOI:10.29252/shenakht.5.4.29]
30. Esmaeili F, Tahmsebi S, Mohammadi Arya A, Soltani PR. The relationship between parenting styles and moral development of preschool children mediated by children's attachment. Archives of rehabilitation. 2021; 22(3): 362-77. [DOI:10.32598/RJ.22.3.3275.1]
31. Bronfenbrenner U. Making human beings human: Bioecological perspectives on human development: sage; 2005.
32. McCoy DC. Building a model of cultural universality with specificity for global early childhood development. Child Development Perspectives. 2022; 16(1): 27-33. [DOI:10.1111/cdep.12438]
33. Kiing JS, Low PS, Chan YH, Neihart M. Interpreting parents' concerns about their children's development with the Parents Evaluation of Developmental Status: culture matters. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics. 2012; 33(2): 179-83. [DOI:10.1097/DBP.0b013e31823f686e]
34. Bornstein MH. Parenting and child mental health: a cross‐cultural perspective. World Psychiatry. 2013; 12(3): 258-65. [DOI:10.1002/wps.20071]


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Tahmasebi S, Arian M, Sharameh M, Karimzadeh M, Bidhendi R. Psychometric Evaluation of the Holistic Development Questionnaire for Preschool Children. Shefaye Khatam 2026; 14 (2) :43-54
URL: http://shefayekhatam.ir/article-1-2649-fa.html

طهماسبی سیامک، آرین مسلم، شرامه مژگان، کریمزاده منصوره، بیدهندی راضیه. طراحی و روان‌سنجی پرسشنامه رشد همه‌جانبۀ کودکان پیش‌دبستانی. مجله علوم اعصاب شفای خاتم. 1405; 14 (2) :43-54

URL: http://shefayekhatam.ir/article-1-2649-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 14، شماره 2 - ( بهار 1405 ) برگشت به فهرست نسخه ها
مجله علوم اعصاب شفای خاتم The Neuroscience Journal of Shefaye Khatam
Persian site map - English site map - Created in 0.07 seconds with 51 queries by YEKTAWEB 4741